dom leren

Sommige veelgebruikte leermethodes zijn nauwelijks nuttig:

lezen en herlezen:

door te lezen en te herlezen ben je nauwelijks bezig met wat je aan het leren bent. Dat gebrek aan aandacht zorgt er voor dat er nauwelijks informatie in je [[
]] terecht komt. Er wordt dus zo goed als geen informatie overgedragen naar je langetermijngeheugen. Dat gebrek aan aandacht verklaart ook waarom het zo een gemakkelijke vorm van studeren is. Je hebt geen energie nodig voor denkwerk, er is niets om over na te denken.

Wild highlighten:

Ook door veel verschillende stukken tekst uit je cursus te highlighten of te onderstrepen leer je bitter weinig. Alleen als je het highlighten beperkt tot één woord of begrip per paragraaf dat het kernbegrip uitmaakt, is dat een zinvolle oefening. Op die manier wordt het een vorm van samenvatten en dat is wél nuttig. Anders wordt highlighten een vorm van hardop-lezen-met-een-stift-in-de-hand

overschrijven.

In tegenstelling tot wat vak wordt gedacht, krijg je door overschrijven de leerstof helemaal niet beter in de vingers. Overschrijven spreekt wel je kortetermijngeheugen aan want je moe telkens een paar woorden onthouden om ze te kunnen neerschrijven. Maar er gebeurt nauwelijks overdracht naar het langetermijngeheugen. Vaak ben je na twee zinnen al vergeten wat je daarvoor geschreven hebt.